Télévoteurs en classe interactive

turn Télévoteurs TurningPoint. À vos manettes ! Prêts ? Partez !

Si vous ne disposez pas d’un laboratoire informatique (dans ce cas, voir Socrative) et si vous n’êtes pas disposés à laisser vos étudiantes et étudiants utiliser leur téléphone en classe pour voter, ce billet vous propose d’explorer l’utilisation de l’interactivité à travers le logiciel TurningPoint et les télévoteurs de la même marque qui sont disponibles au Collège Montmorency.  Poursuivre la lecture de Télévoteurs en classe interactive

Voter en laboratoire interactif : Socrative

vlf1 QU’EST-CE QUE SOCRATIVE?

La technologie Socrative est accessible par Internet et permet de créer des questionnaires disponibles en ligne et d’obtenir instantanément les résultats aux questions sous forme de graphiques. Les étudiants peuvent voter par ordinateur, par tablette ou par cellulaire.

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Utiliser Open-Sankoré

default Utiliser Open-Sankoré avec les projecteurs interactifs

Qu’est-ce qu’un projecteur interactif?

Un projecteur interactif vous permet de projeter le contenu de votre ordinateur et de contrôler celui-ci directement sur la surface de projection en utilisant le «crayon» qui fait office de «souris» et de «crayon à encre numérique»  à la fois.  Poursuivre la lecture de Utiliser Open-Sankoré

Didacti et l’apprentissage actif

dch David c’est le créateur de Didacti. Se trouver dans la BiblioTEC du Collège Ste-Anne, c’est comme se trouver à Harvard et découvrir un talentueux jeune homme exposer avec brio et passion l’EduBook, le TwitEdu, le DidacTube de demain. Poursuivre la lecture de Didacti et l’apprentissage actif

Potentiel pédagogique des cartes conceptuelles

Les cartes conceptuelles ou de connaissances se distinguent des cartes mentales ou heuristiques en ce que ces dernières servent à créer, à faire œuvre d’imagination, tandis que les premières servent à ordonner, à faire ressortir les liens logiques entre des concepts.

« La carte conceptuelle sert à communiquer un ensemble déclaré de connaissances. Elle . . . → Lire la suite: Potentiel pédagogique des cartes conceptuelles

Nouveau rôle du prof

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Nouveau rôle du prof dans l’univers informationnel

À l’époque où la plupart d’entre nous étions assis sur les bancs d’école, le savoir se trouvait principalement dans les livres à la bibliothèque et dans la tête de nos professeures et
professeurs.  Les nouvelles connaissances provenaient soit des recherches dans des ouvrages publiés et recommandés par nos . . . → Lire la suite: Nouveau rôle du prof

Modèle pragmatique

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Le modèle pragmatique de Marcel Lebrun pour favoriser les apprentissages

Apprendre, c’est développer des compétences, mettant en relation des contenus, des capacités et des contextes. Comment faire pour former, c’est à dire pour mettre l’étudiante, l’étudiant en situation d’apprendre ?

Marcel Lebrun : modèle pragmatique de l’apprentissage

Dans cette vidéo, Marcel Lebrun aborde brièvement et met en relation les . . . → Lire la suite: Modèle pragmatique