Cours de français pour allophones ?

stca Organisation de cours de mise à niveau en français pour étudiants allophones : pistes de réflexion

Pour un cégepien francophone, une faible maitrise de la langue française représentera manifestement un écueil dans son cheminement scolaire. Pour un élève non francophone, qu’il soit autochtone, canadien anglophone ou issu de l’immigration, cette difficulté devient un enjeu particulièrement crucial s’il veut réussir des études collégiales en français. Poursuivre la lecture de Cours de français pour allophones ?

Égalité ou équité

Ce n’est pas le premier billet que l’Inter@ction consacre aux questions pédagogiques liées à l’aide apportée aux étudiants en difficulté d’apprentissage. Poursuivre la lecture de Égalité ou équité

Apprendre mieux en surmontant la difficulté

dys1 Une enseignante propose un point de vue intrinsèque sur les défis auxquels sont confrontés les étudiants dyslexiques et sur les forces qu’ils apportent en classe.  Poursuivre la lecture de Apprendre mieux en surmontant la difficulté

Pizza ou Remue-méninges écrit

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« L’écoute est souvent meilleure lorsqu’on lit les autres que lorsqu’on les entend. »

Le remue-méninges écrit ou brainwriting pool est comparable au brainstorming sauf que le processus se fait par écrit et en silence.  Les participantes et participants notent leurs idées sur papier, les échangent entre eux et s’inspirent des idées des autres pour en trouver . . . → Lire la suite: Pizza ou Remue-méninges écrit