Cours de français pour allophones ?

stca Organisation de cours de mise à niveau en français pour étudiants allophones : pistes de réflexion

Pour un cégepien francophone, une faible maitrise de la langue française représentera manifestement un écueil dans son cheminement scolaire. Pour un élève non francophone, qu’il soit autochtone, canadien anglophone ou issu de l’immigration, cette difficulté devient un enjeu particulièrement crucial s’il veut réussir des études collégiales en français. Poursuivre la lecture de Cours de français pour allophones ?

Apprendre mieux en surmontant la difficulté

dys1 Une enseignante propose un point de vue intrinsèque sur les défis auxquels sont confrontés les étudiants dyslexiques et sur les forces qu’ils apportent en classe.  Poursuivre la lecture de Apprendre mieux en surmontant la difficulté

Handicap et transition en enseignement supérieur

Peut-être l’avez-vous déjà vécu, l’intégration dans vos cours d’étudiants ou d’étudiantes en situation de handicap représente un défi notable au plan pédagogique.  Bien que stimulant, il n’en comporte pas moins son lot de questionnement, d’incertitudes, d’adaptations.  Or ces étudiants sont de plus en plus nombreux à accéder aux études collégiales.  Comment les accompagner vers la réussite . . . → Lire la suite: Handicap et transition en enseignement supérieur

Persévérance aux études

Johanne Bergeron

La persévérance aux études : une histoire de sens

Le rapport de recherche sur la persévérance aux études était présenté à la Commission des études le 3 novembre dernier.

Pourquoi une telle réflexion sur la persévérance ?

Au Collège Montmorency, les plans institutionnels d’amélioration de la réussite et de la diplomation qui se sont succédé depuis environ 15 . . . → Lire la suite: Persévérance aux études

Engagement et réussite

Engagement et réussite : des lectures inspirantes

Un avis du Conseil supérieur de l’éducation

Soutenir l’engagement des étudiants dans leur projet de formation au collégial, c’est aussi soutenir leur réussite éducative. Sachant que la réussite éducative est une préoccupation majeure pour l’ensemble des institutions collégiales québécoises, le Conseil supérieur de l’éducation a rendu public, en mars 2008, un avis . . . → Lire la suite: Engagement et réussite

Réussite

À la session d’hiver 2010, 68 % des étudiants du Collège ont réussi tous les cours auxquels ils étaient inscrits. Il s’agit d’une augmentation d’un point de pourcentage par rapport à la session d’hiver 2009.

C’est une statistique qui nous permet de souligner le bon travail des professeures et des professeurs quant à l’encadrement des étudiantes et des . . . → Lire la suite: Réussite