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 Le cellulaire en classe : une calamité ? Les téléphones portables, iPhone, BlackBerry, Android et autres téléphones intelligents font de plus en plus intrusion dans la salle de classe, ce qui ne peut qu’interpeler les professeures et les professeurs. Le cellulaire en classe, avec les multiples fonctions qu’il possède, est l’occasion de toutes les distractions : sonnerie, envoi de . . . → Lire la suite: Le cellulaire en classe Argh! Ils ne se sont pas préparés encore une fois!!! Y a-t-il quelque chose de plus frustrant que d’entrer en classe avec un plan de match (ou de cours… comme vous voulez) et de s’apercevoir que les étudiants ne se sont même pas préparés comme demandé? La frustration monte, on y va d’un sermon, . . . → Lire la suite: Ils ne se sont pas préparés! «Pour Wlodkowski et Ginsberg (1995) la rétroaction est une information fournie à l’apprenant à propos de la qualité de son travail. Elle est probablement le meilleur moyen pour influencer les compétences des personnes en situation d’apprentissage, car elle suscite un recadrage, une remise en question ou une régulation dans un but de changement, d’avancement, . . . → Lire la suite: Rétroaction «Le portfolio est un recueil de travaux d’un [étudiant] qui permet d’obtenir les informations nécessaires sur les habiletés, les idées, les efforts et les réalisations de [l'étudiant] comme conséquence d’un ensemble d’apprentissages effectués dans une discipline donnée ou dans plusieurs disciplines. La constitution d’un portfolio implique la participation de [l'étudiant] dans le choix des travaux à . . . → Lire la suite: Portfolio |
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