Sex Chat Video

swingers

online chat

Russian Sex

sex date

dating service online

adult chat

sex shows

webcam chat

Adult Dating

cam sex

sex and chat

sex web camera

live sex

best dating websites

J’enseigne moins, ils apprennent mieux …

J’enseigne moins, ils apprennent mieux … a été publié par Marcel LEBRUN dans le blog de M@rcel. Marcel Lebrun est docteur en Sciences, il est actuellement professeur en technologies de l’éducation et conseiller pédagogique à l’Institut de Pédagogie universitaire et des Multimédias (IPM) de l’UCL (Université catholique de Louvain à Louvain-la-Neuve, Belgique).

Des lecteurs . . . → Lire la suite: J’enseigne moins, ils apprennent mieux …

Potentiel pédagogique des cartes conceptuelles

Les cartes conceptuelles ou de connaissances se distinguent des cartes mentales ou heuristiques en ce que ces dernières servent à créer, à faire œuvre d’imagination, tandis que les premières servent à ordonner, à faire ressortir les liens logiques entre des concepts.

« La carte conceptuelle sert à communiquer un ensemble déclaré . . . → Lire la suite: Potentiel pédagogique des cartes conceptuelles

Nouveau rôle du prof

Nouveau rôle du prof dans l’univers informationnel

À l’époque où la plupart d’entre nous étions assis sur les bancs d’école, le savoir se trouvait principalement dans les livres à la bibliothèque et dans la tête de nos professeures et professeurs.  Les nouvelles connaissances provenaient soit des recherches dans des ouvrages publiés . . . → Lire la suite: Nouveau rôle du prof

Billets de l’Adte

Les billets de l’Adte, http://adte.ca Association pour le développement technologique en éducation, sont consacrés essentiellement aux logiciels libres et gratuits et aux logiciels non libres et gratuits. Le Collège Montmorency en est membre institutionnel. L’Inter@ction recommande la lecture des billets du blogue de l’Adte en ce qui a trait à ce domaine des TIC . . . → Lire la suite: Billets de l’Adte

Formations

Les formations pédagogiques et TIC Créditées : – Performa Non créditées : – Formations locales en présence – APOP en ligne . . . → Lire la suite: Formations

Internet et médias sociaux

Générations Internet et médias sociaux : l’éducation déstructurée

Un enseignant qui, au lieu de l’interdire, apporte une tablette numérique en  classe sans savoir vraiment s’en servir permet à ses élèves de devenir des pédagogues et de lui montrer comment l’utiliser. Ils apprécieront son humilité et se sentiront valorisés. Par la suite, il pourra leur montrer comment mieux apprendre avec . . . → Lire la suite: Internet et médias sociaux

Modèle pragmatique

mleb

Le modèle pragmatique de Marcel Lebrun pour favoriser les apprentissages

Apprendre, c’est développer des compétences, mettant en relation des contenus, des capacités et des contextes. Comment faire pour former, c’est à dire pour mettre l’étudiante, l’étudiant en situation d’apprendre ?

Marcel Lebrun : modèle pragmatique de l’apprentissage

Dans cette vidéo, Marcel Lebrun aborde . . . → Lire la suite: Modèle pragmatique

Linguiste et professeur

Du linguiste en herbe au professeur de littérature. Où il sera un peu question d’orthographe, du stalinisme et d’un grand polyglotte. (Ce texte est conforme à la nouvelle orthographe, mais aucun mot rectifié ne s’y trouve.)

Je détiens un baccalauréat en linguistique. J’ai appris qu’il ne fallait pas tenir compte de . . . → Lire la suite: Linguiste et professeur

Le dictionnaire

Le dictionnaire (billet doux)

Au temps de mes études collégiales, alors que je me croyais férocement poète et étais, peut-être, poétereau, j’écrivais des vers, grattais la guitare, cherchais des rimes et faisais des chansons. Je m’exprimais avec une fougue approximative. Je dis : approximative. Je n’étais pas lecteur et craignais, moitié par paresse, moitié par pudeur, . . . → Lire la suite: Le dictionnaire

Difficultés, dites-vous ?

Que celui qui écrit sans fautes se manifeste immédiatement! Je ne crois pas que la boite courriel du SDPP sera congestionnée des réponses de ceux qui, fièrement, avouent leur parfaite maitrise de la langue.

Moi qui baigne dedans depuis des années ne prétendrai jamais à la perfection en la matière (ni en quelconque matière, . . . → Lire la suite: Difficultés, dites-vous ?

Une langue polie

Une langue polie… comme une pierre précieuse

Pour moi, la maîtrise d’une langue est une richesse. Mais, comme pour la quête de n’importe quelle pierre précieuse, si on ne s’entraîne pas, on ne voit que de vulgaires cailloux là où se cachent des trésors. Il faut donc travailler la langue comme le ferait un . . . → Lire la suite: Une langue polie

Le cellulaire en classe

jb

Le cellulaire en classe : une calamité ?

 Les téléphones portables, iPhone, BlackBerry, Android et autres téléphones intelligents font de plus en plus intrusion dans la salle de classe, ce qui ne peut qu’interpeler les professeures et les professeurs.

Le cellulaire en classe, avec les multiples fonctions qu’il possède, est l’occasion de toutes les distractions : sonnerie, envoi de . . . → Lire la suite: Le cellulaire en classe

Un dialogue public

pierre6

 Selon Socrate, dans Le Phèdre, le texte écrit ne peut répondre aux questions que se pose le lecteur et il ne peut rectifier les erreurs d’interprétation. Socrate avait vu juste, mais c’était sans compter avec le web 2.0 !

Un billet est une opinion argumentée et ouverte aux commentaires, le commentaire une question ou . . . → Lire la suite: Un dialogue public

Autonomie professionnelle ?

Autonomie professionnelle ou interdépendance professionnelle

Je ne suis pas un partisan de l’autonomie professionnelle, qui à mon sens est non seulement un mythe, c’est-à-dire une représentation erronée de la réalité qui se maintient par la seule force des traditions, mais aussi une norme de conduite moralement condamnable. Mon crédo, si j’en ai un, se nomme . . . → Lire la suite: Autonomie professionnelle ?

Formations sans frais

Formations sans frais pour le personnel enseignant Programmation 2011-2012

Aimeriez-vous approfondir un sujet ou recevoir une formation ciblée sur un objet en particulier? Voulez-vous connaître d’autres approches, d’autres moyens, d’autres outils ou de nouvelles stratégies liées à l’enseignement, à l’apprentissage, à l’évaluation ou encore à l’intégration des TIC dans vos cours ? Si vous avez . . . → Lire la suite: Formations sans frais

L’Inter@ction sort de sa torpeur estivale !

L’Inter@ction sort de sa torpeur estivale !

Afin d’éviter de laisser dormir trop longtemps le plaisir de partager, de discuter et de réfléchir collectivement à nos pratiques, vient heureusement le temps de la rentrée pour l’Inter@ction, le blogue pédagogique du Collège, avec déjà une première publication de l’année scolaire 2011-2012 : Mission, valeurs et . . . → Lire la suite: L’Inter@ction sort de sa torpeur estivale !

Francine Hétu

_JBG033_prix

Francine Hétu, professeure au département de psychologie, à l’honneur au 31e congrès annuel de l’AQPC en juin 2011 à Lévis

 Madame Hétu s’est d’abord vue honorée par l’obtention d’un des prestigieux Prix de la ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport pour l’ouvrage L’Univers de la psychologie, une adaptation du volume The World . . . → Lire la suite: Francine Hétu

Commenter ?

Qu’est-ce qui vous incite ou vous inciterait à écrire un commentaire dans un blogue ?

Ils ne se sont pas préparés!

Argh! Ils ne se sont pas préparés encore une fois!!!

Y a-t-il quelque chose de plus frustrant que d’entrer en classe avec un plan de match (ou de cours… comme vous voulez) et de s’apercevoir que les étudiants ne se sont même pas préparés comme demandé? La frustration monte, on y va d’un sermon, . . . → Lire la suite: Ils ne se sont pas préparés!

Un outil interactif

Conviviale et d’accès facile, Poll Everywhere est une plateforme informatique en ligne permettant la création de sondages destinés aux étudiantes et étudiants dans le cadre d’une activité pédagogique.

Après une formation de 30 minutes,  j’ai eu l’occasion de créer gratuitement un compte pour ensuite exploiter la plateforme en ligne comme ressource d’enseignement interactif auprès . . . → Lire la suite: Un outil interactif